Manden markering i håndbold
introduktion
Mandsmarkering spiller en nøglerolle i håndbold. Betydningen af mærkning af mennesker er særlig høj i Kinderhaltbar. I barndommen handler det ikke om maksimal præstationspræstationer, men primært om langsigtet motivation til at drive sport. Målet skal være to timers træning pr. Uge, suppleret med træning i fritids- og skolesport. Ofte er dette imidlertid næppe gennemførligt i virkeligheden. Mandsmærkning fremmer kreativitet og personlig ansvar og er især attraktiv for børn og let at lære.
Manglende læring af defensiv opførsel
Tilpasset til spillet i højere ligaer berettiger mange trænere og forældre til at lære defensiv opførsel ved hjælp af 6: 0 eller 5: 1-forsvar. Imidlertid er denne idé ikke helt korrekt. I det følgende beskrives de typiske fejl, når man lærer defensiv opførsel i børns håndbold, mere detaljeret.
For defensiv forsvarsadfærd
Et af de mest elementære problemer i børns håndbold er defensiv adfærd, der er for passiv. Børnene står tidligt ved cirklen og dækker med pladsforsvar. Dette sidelæns bevægelse Defensiv opførsel med løftede arme undergraver børnenes kreativitet og glæde ved at lege meget tidligt. Fremskridtene inden for præstation og succes bør ikke ignoreres, men sejr er ikke i forgrunden for børnetilpassede sportsgrene. Børn skal opleve langsigtet deltagelse i sport gennem sjov. Børn har dog kun sjov i sport, hvad enten det er håndbold eller andre sportsgrene, hvis initiativ og kreativitet tilskyndes.
Bemærk: Hvor der er vindere, er der altid tabere.
Reaktiv forsvarsadfærd
Den pladsbundne forsvarsadfærd udsættes for en ren reaktion på modstanderens angribende adfærd. Ventende, passiv opførsel gives her. En aktiv defensiv adfærd ville være mere fornuftig ved at blokere passet og løbe stier for at provokere fejl i det modsatte angreb.
Forsvarsorienteret mod forkert spil
På grund af den lave betydning af defensiv opførsel i børns håndbold og det defensive forsvar, er der mangler i børns defensive opførsel. Forkert holdning og dårligt fodarbejde sætter forsvareren ofte i ugunstige positioner. Selv børn kan ofte kun hjælpe sig selv i disse situationer ved at provosere et forkert spil ved at skubbe, holde på eller nå ud i lemmet. Sådan opførsel skal strengt forhindres i børnenes håndbold.
Defensivt angrebspil begrænser angrebets opførsel.
Forsvar og angreb spiller indbyrdes indflydelse på hinanden. Med en defensiv forsvarsadfærd kan angriberne let passere bolden. Hvis du overvejer denne defensive opførsel i børns håndbold, provoserer det alderen-upassende hoppekast over forsvaret. Fysisk overordnede spillere har her fordele, som i løbet af udviklingen Et taktisk samspil af angreb med plads til kreativitet næppe er tilgængeligt. Hvis spillet aktivt og åbent forsvares, bliver hele spillet mere attraktivt og tydeligt. Dette skal tilskyndes, især i børns håndbold.
Argumenter for manden
Ved en Manddetektion - orienteret Forsvarsspillere og angribere kan handle uafhængigt, frit og varierende. Der er mange måder at spille modstanderens bold ud på. Børn er meget mere engagerede, når de kan fastgøre bolden uafhængigt og indlede et kontraangreb.
- Mandsmarkering svarer til børnenes naturlige trang til at bevæge sig i håndbold og fremmer legegleden
- Gennem aktiv defensiv adfærd lærer børn automatisk, hvordan man angriber situationen i henhold til situationen
- Fremmer spillesituationen 1: 1
- Der opmuntres til deltagelse af børnene
- At lære at opdage en mand er lettere end kompleks rumlig defensiv opførsel gennem opmærksomhedsfokusering.
- Motiver børnene med målet: at vinde bolden
- Mandsmærkning er afgørende for legekreativitet, initiativ og personligt ansvar
Mangler ved forsvaret i børns håndbold
- For defensiv
- Rent reaktiv
- Dårligt fodarbejde
- Foul play orienteret
- Følgelig: begrænset angribende spil
Hvad kendetegner en aktiv forsvarsadfærd?
- Kæmp for gratis bolde
- Spil bolde ud
- Aflyt pas
- Bedrag, usikker, forstyrr modstandere
- Blokerer gangveje, blokerer passstier
- At provokere modstanderens fejl
Vejen fra mandsmærke til områdedækning
Modstander-orienterede -> rumorienteret-> Kugleorienteret -> Spillerorienteret
I modsætning hertil er mening fra mange undervisere og forældre i EU Håndbold den pladsbundne forsvarsadfærd i børns håndbold er vanskeligere at lære end den modstanderorienterede. Begyndere og børn overvældes ofte af at skifte modstandere og de tilhørende opfattelses- og orienteringsevner. Børnene skal koordinere sig permanent med hinanden, når de planlægger rummet. Som et resultat er der kommunikationsproblemer. I tilfælde af mandsidentifikation er opgaverne relativt tydeligt strukturerede. Derfor er forsvarsadfærd i Håndbold først lært gennem manden markering.
Indlæringen af forsvarsadfærd finder sted i 3 faser
Første vilje i den første fase forsvaret anvendtes rent fra midtlinjen og frem. Når børnene forsvarer sig, skal børnene stå mellem deres eget mål og deres modstandere fra deres egen halvdel. Fokus for træningen er derfor spillet 1: 1. I en anden fase børnene lærer taktiske mål, der påvirker deres egen position i rummet. Forsvarerne skal forhindre, at deres modstandere accepterer pasninger i tæt kastzone. På midtbanen skal derimod afstanden til modstanderen øges for at minimere risikoen for at blive overskredet. I nærheden af målet skal forsvareren altid beskytte angriberen fra kastearmsiden. Den forskudte line-up i 3. fase af defensiv opførsel nær målet for 3 forsvarsspillere gør det lettere at tildele modstandere. Et direkte gennembrud af en angriber kan også forhindres. Det fjerde metodiske niveau er rumdækningen, der går problemfrit fra 3. niveau.
