Symptomer på ADD

Synonymer

Attention Deficit Disorder, Attention Deficit Disorder, Psyko-organisk syndrom (POS), Attention Deficit Disorder (ADD)

introduktion

Børn med ADD har svært ved at koncentrere sig - distraherbarheden er enorm. Det bemærkes, at arbejde, der allerede er startet, ofte ikke er afsluttet, hvilket fører til problemer, især på skoleområdet. For selv hvis intelligensen er i det normale, undertiden endog over gennemsnittet, kan barnet ikke kompensere for de underskud, der er forårsaget af manglende koncentration eller kun med store vanskeligheder.

Børn med ADD bliver ofte bemærket af dagdrømme og uopmærksomhed. Ofte er evnen til at koncentrere sig, når man arbejder, dårlig, så selv med normal eller over gennemsnittet intelligens opstår læringshuller, som er vanskelige at lukke. Det er ikke ualmindeligt, at børn med ADD også har en læse- og skrivesvaghed eller aritmetisk svaghed eller de delvise præstationsforstyrrelser dysleksi og dyscalculia.
For at børnene kan hjælpes, skal terapi målrettes. At beskylde og fornærme børnene ændrer ikke noget. Tålmodighed og frem for alt (selv) kontrol kræves af alle voksne, der er involveret i opdragelsen. Konsekvent uddannelsesindsats, opsætning og overholdelse af aftalte regler er højeste prioritet - uanset hvor vanskeligt det er.

Læs mere: Terapi og hjælp til børn og unge med adfærdsproblemer

Symptomer

Ikke hvert barn, der forekommer mentalt fraværende, klassificeres straks som et ADD-barn. Man må advare mod udslettende stigmatisering. En bred vifte af diagnostik anbefales, som du kan finde på vores tilsvarende side: TILFØJ diagnose kan læse.
På grund af individualiteten af ​​de respektive symptomer kan kataloget over symptomer, der er anført nedenfor, ikke hævde at være komplet. Hvis dit barn derudover oplever et eller flere symptomer, betyder det ikke nødvendigvis, at de har et ADS lider. Diagnosen er kompleks og bør stilles nøjagtigt og af erfarne diagnostikere.

TILFØJ børn arbejde permanent overstimuleret og selvom det ikke ser ud til at være sådan: Du lider under konstant stress. Evnen til at “filtrere” mellem vigtige og uvigtige oplysninger ser ikke ud til at eksistere. TILFØJ Børn reagerer ubevidst og næsten automatisk på denne overstimulering med en "slukke", en flugt til fravær.

Der er et par symptomer, der kan forekomme hos både ADD og ADHD børn. Disse er for eksempel:

• Korte opmærksomhedsfaser, dårlig koncentration og den dertil knyttede hurtige distraktion, glemsomhed og skiftende, til tider meget lunefuld opførsel.
• lav udholdenhed
• Problemer i det fine motorområde (trangt og forkert pengreb)
• Rumlig ustabilitet (forvirring af sider (højre - venstre; muligvis forbindelse med dyscalculia) og forbundet med det forvirring af bogstaver, lignende klingende lyde osv.; Muligvis forbindelse med dysleksi)
• Udviklingsforsinkelser i det motoriske område (lære at krybe sent, gå, ...)
• Problemer i kontakt eller inkonsekvente venskaber (mangel på afstand, isolering, hyppige konflikter, ...)
• Problemer, der udfører hverdagens handlinger i en kontrolleret rækkefølge, glemsomhed, fraværende
• Problemer, der afslutter det, der er startet
• mangel på selvtillid
• På grund af en konstant mangel på opmærksomhed og koncentration kan problemerne sprede sig til andre områder af skolen, hvorfra f.eks. kan udvikle en læsning og skrivesvaghed eller en svaghed i talværdighed

Over disse symptomer, der kan være både ADHD og ADD-typiske, forekommer hos dem, der er berørt af en ADS ofte vises andre symptomer / adfærdsproblemer. Disse er:

• dagdrømme
• psykisk fravær, selv når man taler direkte
• “Ikke lytter” i den forstand at være fraværende
• Evnen til at udføre arbejde rettidigt er vanskelig.
• glemsomhed
• Detaljer opfattes kun upræcist.
• Masser af skødesløse fejl
• At undgå anstrengende (højkoncentrerede) opgaver
• meget rolig, giver ofte indtryk af, at "alt betyder ikke noget"
• let påvirkbarhed
• Afhængighed af andre mennesker

Symptomet på "drømmeren" i ADD

"Drømmere" er dem, der lider af ADD, der synes særligt fraværende og mistet i tankerne på grund af deres opmærksomhedsforstyrrelse.
Især med børn kan denne opførsel se ud som om de levede i deres egen drømmeverden. Den udtalte fantasi, der ofte er forbundet med ADD, understøtter dette indtryk.
Problemet med drømmeagtighed er, at personen bruger denne tilstand til at undslippe overdreven stimulering af hverdagen og til at isolere sig selv.
Som et resultat går børn glip af læringsmateriale i skolen, mens voksne har svært ved at udføre opgaver. Selvom denne adfærd primært ikke generer de fleste af dem, i modsætning til hyperaktivitet og impulsivitet ved ADHD, begrænser den dem, der er berørt enormt i deres daglige aktiviteter og fører til problemer i skole og udvikling hos børn.
Koncentration og opmærksomhedstræning kan hjælpe.

Symptomer hos babyen

At finde ADD hos en baby eller et spædbarn er næsten umuligt.
Forældrene til børn med en opmærksomhedsforstyrrelse kan ofte se visse abnormiteter i eftertid sammenlignet med deres kammerater, for eksempel ved ADHD ville dette være konstant skrig, rastløshed og lignende. Dette er meget vanskeligere med ADS. Nogle forældre rapporterer, at deres barn allerede syntes at være fraværende som et spædbarn, kun var i stand til at opretholde øjenkontakt i kort tid eller var distraheret fra at spise. Imidlertid er disse tegn mere end bare usikre og kan spores tilbage til meget mere almindelige symptomer i spædbarnet, såsom en subklinisk forkølelse.
Derudover er diagnosen i denne alder ikke kun usikker, men også i de fleste tilfælde ikke nyttig, da der ikke er nogen standardiseret terapi for disse babyer. I værste fald oplever disse børn stigmatisering i en meget tidlig alder, hvorigennem de oplever flere ulemper end gennem en mulig ADD.

Symptomer hos barnet

I den tidlige barndom viser børn flere tegn på opmærksomhedsforstyrrelse, som forældre kan rapportere om i eftertid.
Mental fravær og distraktion, mens man spiser, spiller og taler kunne observeres, men man bemærker normalt ikke, hvis man ikke holder øje med det.
TILFØJ børn er ofte mere støjsvage og mere genert end deres kammerater, hvorfor de normalt opfattes af forældre og plejere som behagelige og udgør derfor ikke en årsag til alarm, fordi på trods af opmærksomhedsforstyrrelsen i de fleste tilfælde er der ingen udviklingsforsinkelser eller lignende.
Efterhånden som de andre adfærdsforstyrrelser i denne aldersgruppe øges, går en lille "drømmer" tabt i mængden af ​​"urolighederne". Så længe børnene ikke oplever psykologisk stress, f.eks Hvis de marginaliseres af andre, lider de normalt ikke af deres ADD i denne alder. Ikke desto mindre kan finansiering allerede være nyttig for at øge opmærksomheden og undgå problemer senere i skolen, men diagnosen stilles normalt kun i skolealderen eller endda senere.

Overlappende symptomer på ADD med Aspergers syndrom

Aspergers syndrom (en autismelignende lidelse) og ADD har helt forskellige årsager og udvikler sig forskelligt. Da begge syndromer imidlertid har en vis social inkompetence og psykologisk lidelse, kan symptomer i disse kategorier være meget ens, f.eks. social tilbagetrækning / skyhed eller lav selvtillid eller endda depression.
Begge viser også koncentrationsvanskeligheder, men de er lettere at skelne.

Læs meget mere information på: Asperger syndrom

Overlappende symptomer på ADD og depression

Depression og ADD har et almindeligt symptom, dårlig koncentration, som er klart forskellig i begge lidelser.
Mere problematisk er det faktum, at ADD kan blive en stor psykologisk byrde, hvorfra et over-gennemsnitligt antal patienter udvikler sig til depression gennem årene. Det er derfor udfordringen for både patient og læge at beslutte, hvornår depression er til stede, og at behandle den i overensstemmelse hermed.

Diagnostiske forholdsregler

Når man læser symptomerne gennem eller observerer børnene direkte, bliver det tydeligt, at nogle af de adfærd, der kaldes ”ADD - typiske” symptomer, også kan forekomme hos børn uden ADD. Dette er muligt og gør diagnosen vanskeligere.
I modsætning til et barn uden ADD fortsætter symptomerne hos et barn med ADD gennem barnets udvikling, så de ikke "vokser ud". Du bør derfor spørge dig selv kritisk, om de typiske symptomer på dit barn optrådte inden seksårsalderen, og om de har dukket op igen og igen på flere områder i livet over en længere periode.

På grund af det faktum, at disse symptomer ikke er begrænset til et livsområde, er det forståeligt, hvorfor diagnosen ikke kan begrænses til et livsområde. Ud over de ovennævnte hovedsymptomer bemærkes yderligere symptomer ofte, hvilket skal bestemmes og registreres ved forskellige diagnostiske forholdsregler. Kun fortolkning af symptomer og abnormiteter fra forskellige livsområder i kombination med mulige diagnostiske forhold muliggør et omfattende billede.

Disse inkluderer:

• Interview med forældrene
• Vurdering af situationen i børnehaven / skolen
• Udarbejdelse af en psykologisk rapport
• Den medicinske undersøgelse

Læs mere om emnet: Diagnose af ADD

Interview med forældrene

Forældre er normalt de vigtigste plejere i et barns udvikling. Som et resultat spiller forældrene en lige så central rolle med hensyn til fortolkning af symptomerne og i sidste ende også med hensyn til diagnosen.
Et barns familiemiljø repræsenterer normalt et sikkert rum, hvor barnet føler sig trygt og derfor på en bestemt måde "uovervåget". Som et resultat viser det ofte traditionel adfærd, der har udviklet sig i årenes løb og dermed også er slået til grund.
På grund af det faktum, at forældre er i kontakt med deres børn dagligt, er alvorlige og derfor ekstremt forstyrrende adfærd tydelige, men bliver ikke altid anerkendt. Derudover er det ekstremt vanskeligt at indrømme for sig selv, at der er problemer, der faktisk skal løses for at kunne løses tilstrækkeligt. Af denne grund tages der ofte kun initiativer, når familiens situation (hjemmemiljøet) i stigende grad stresses.

Forhør af foreldrene inkluderer normalt et spørgeskema, der prøver at undersøge barnets egenskaber. Spilleradfærden, koncentrationsevnen, udholdenheden, evnen til at arbejde i et hold osv. Er af enorm betydning og gentages gentagne gange gennem specifikke spørgsmål.
Naturligvis er det op til hver forælder at bestemme, i hvilket omfang undersøgelserne dækker vurderingen af ​​hele situationen. I sidste ende kan du kun give dit barn en fordel (med hensyn til tid), hvis du er ærlig overfor dig selv og forsøger at besvare spørgsmål med den bedste samvittighed.

Læs mere om emnet her: TILFØJ og familie

Vurdering af situationen ved børnehaven / skolen

På grund af det faktum, at ADD-typisk adfærd aldrig er begrænset til et barns livsområde, er vurderingen af ​​situationen ved børnehaven eller skolen af ​​særlig betydning, da det muliggør indsigt i områder, som børnene befinder sig i særlige situationer. Da problemerne er særligt tydelige i området med evnen til at koncentrere sig og være opmærksomme, kan det antages, at typiske og ledsagende symptomer her især bemærkes.
Ud over udsagnene om ADD - typisk adfærd, kan der her fremsættes yderligere udsagn med hensyn til frustrationstolerance, men også med hensyn til over- eller under-krævende af et barn samt med hensyn til særlige ledsagende problemer. Som allerede nævnt er det ikke ualmindeligt, at de faktiske symptomer og problemer også afspejles i andre skoleområder. F.eks. Skal de "klassiske problemområder" i læsning og stavemåde (læse- og stavesvaghed, dysleksi) samt aritmetik (aritmetisk svaghed, dyscalculia) nævnes.

Ud over de specifikke observationer fra en lærer bruges også standardiserede vurderingsark her. De er normalt designet i detaljer og sætter spørgsmålstegn ved situationen på en målrettet måde.

Udarbejdelse af en psykologisk rapport

Ud over årsagen til undersøgelsen indeholder en psykologisk rapport også en liste over alle de underliggende testprocedurer og deres resultater. Det forklarer også, hvordan man fortolker og fortolker resultaterne. Endelig afgives målrettede udsagn normalt med hensyn til terapeutiske og yderligere foranstaltninger.

Den måde, hvorpå en psykologisk rapport udarbejdes, kan variere og er især afhængig af barnets alder. Test af børnehaver er normalt baseret på udviklingsdiagnostik. Som et resultat bruges ikke standardiserede testprocedurer, og man henviser til samtaler med plejere og forsøger at fortolke barnets opførsel og bevægelsesegenskaber hos barnet. Især kan der gennem børneobservation afgives indledende udsagn med hensyn til evnen til at være opmærksom og koncentrere sig.
Fra seksårsalderen anvendes normalt standardiserede testprocedurer kun, der tager hensyn til det enkelte barns præstation i forhold til aldersnormen, dvs. i forhold til den barns gennemsnitlige aldersmæssige udvikling.

Før testmetoder kan beskrives som standardiserede testmetoder, skal de opfylde visse kvalitetskriterier. De skal være objektive og levere de samme resultater, selv når testen udføres gentagne gange (resultaterne må ikke afhænge af tilfældigheden). I sidste ende er de også nødt til at måle, hvad der var tilsigtet. Det er op til testeren at vælge, hvilke testprocedurer der skal bruges i hvert enkelt tilfælde. Selv med skolebørn gennemføres testproceduren ikke kun for at kunne afgive udsagn om et barns adfærd. Disse testprocedurer suppleres med observationer foretaget af psykolog / børnelæge osv.

Læs mere om emnet her: TILFØJ psykoterapi

Medicinsk diagnostik

Den medicinske diagnose er opdelt i en fysisk undersøgelse (= grundlæggende diagnose) og en differentiel diagnostisk undersøgelse. Denne differentielle diagnose muliggør en undersøgelse af forskellige ledsagende symptomer med hensyn til deres årsag.

Den fysiske undersøgelse af barnet tjener først og fremmest til at vurdere barnets generelle helbred og forsøger at identificere eventuelle udviklingsunderskud (udviklingsunderskud). Dette kan gøres på forskellige måder; som regel inkluderer den fysiske undersøgelse også fysiske undersøgelser i form af hørelse, syn og / eller allergitest ud over blodprøven.
Et EEG (elektroencefalogram) til bestemmelse og undersøgelse af hjernebølger samt EKG (elektrokardiogram) til undersøgelse af hjerterytme og hjerterytme tjener til at udelukke mulige ledsagende sygdomme (differentiel diagnose).

Læs mere om emnet på: Diagnosticering af ADD.

TILFØJ i puberteten

Attention Deficit Disorder diagnosticeres i puberteten ekstremt svært og giver ofte en stor udfordring for psykiatere og psykologer. Hovedårsagen til denne vanskelighed er fordi nogle symptomer af en annoncer ganske normal i pubertetsperioden kan være og repræsenterer ikke nogen sygdomsværdi. Frem for alt skal de nævnes her Humørsvingninger og det mulige rastløshedsom ofte kan forekomme i ungdomsårene uden sygdomme.

Den afgørende faktor for, hvorvidt det er ADD eller normal pubertal udvikling, er blandt andet, når symptomerne først blev registreret af miljøet. Så er en i ADD begynder puberteten relativt sjældent. De første symptomer på ADD er meget mere almindelige i den tidlige barndom. Børn i alderen 5 til 10 år kan vise de første tegn på ADD. Forstærke Hvis disse stadig er til stede i puberteten, er det sandsynligvis ADD.
Er symptomerne først lige begyndt nyt mellem 12 og 16 år, er snarere en annoncer usandsynligmen ikke at blive udelukket. Psykiateren og psykologen har også en række diagnostiske værktøjer, der kan bruges til at diagnosticere ADD i ungdomsårene. Dette er spørgeskemaer, som patienten eller forældrene skal svare på. Spørgeskemaerne stiller for eksempel koncentrationsforstyrrelser, humørsvingninger, rastløshed, social "inkompetence", irritabilitet. Med hvert positivt besvaret spørgsmål øges mistanken om ADD.

I nutidens børn og unge psykiatri forekommer man relativt ofte start af lægemiddelbehandlingnår de unge er diagnosticeret med ADD. Det meste af tiden er der medicin som Ritalin til brug. Det, der er vigtigt og ofte fremlagt af kritikere, som at det er meget mere nyttigt, er det adfærdspsykologisk behandling af børnepsykolog eller psykolog. Her skal patienten først og fremmest overvåges af terapeuten for at se, om det faktisk er et patologisk forløb eller en ikke-patologisk særegenhed ved en udvikling. Dette efterfølges af regelmæssige psykoterapeutiske sessioner for at arbejde med patientens adfærd i hverdagen.

Med milde former en af ​​ADD'erne, der opstår under puberteten, er en medicinsk behandling ikke nødvendigt. Den ene er nok her længere psykoterapifor i det mindste at lindre, hvis ikke helt helbrede, symptomerne på ADD. Nogle gange kan det også være nødvendigt at gennemføre den psykoterapeutiske behandling over flere år for at opnå stabiliteten i forbedringen. I tilfælde af alvorlig sygdom er ledsagende medicin vigtig for at lindre patienten for hverdagslig lidelse.

TILFØJ hos voksne

Tilstanden kendt som opmærksomhedsunderskridelsesforstyrrelse, som normalt er kendt fra børnepsykiatri, forekommer også hos voksne. For det ene kan det være fra det ene ubehandlet ADD i barndommen resultat, men også et nyt klinisk billede i voksen alder repræsentere. I modsætning til ADHD mangler hyperaktivitetskomponenten i ADS.

Det antages, at 30-60% af symptomerne, der udvikler sig i barndommen, strækker sig ud i voksen alder. I Tyskland skulle det være ca. 750.000 voksne der lider af ADD. Procentvis er kvinder lidt mere berørt end mænd.

ADD er ofte lettere at diagnosticere i barndommen end hos voksne. Men der er nogle få Screening spørgsmåldet til Diagnostisering af ADD i voksen alder kan bidrage.

• Er du ofte rastløs?
• Overreagerer du ofte enkle ting?
• Har du humørsvingninger?
• Har du svært ved at koncentrere dig?
• Begynder du nye projekter og opgiver dem snart?
• Vil du beskrive dig selv som rodet, eller kalder andre dig det?
• Vil du beskrive forskellige livsområder som problematiske?

Der er screeningsformer, som psykiateren eller psykologen kan bruge til at diagnosticere ADD.
Hvis en voksen er blevet diagnosticeret med ADD, skal behandling overvejes. I dag vil man hellere behandle medicin forsigtigt og kun overveje dette, hvis der er et højt niveau af lidelse. Vær meget mere almindelig adfærdsmæssige forholdsregler indledte den ene psykolog kan udføre eller in specielle ADS-klinikker kan udføres.
Behandlingen finder sted i sessioner og strækker sig over flere måneder. krav er også Patientens indsigt i sygdomhvilket ofte er den første hindring. ADD-patienter kan ikke ofte være overbeviste om, at de er syge og har behov for behandling for at lindre deres hverdagslige stress, fordi de ikke genkender noget stress. Du relaterer problemet til dine egne individuelle karaktertræk og har måske ret i det.

Det Chancerne for succes hvis behandling af ADD er startet i voksen alder, er det mere sandsynligt stribet. Behandlingen viser sig ofte at være kedelig og vil ofte aflyst af patienten.