Indlæringsproblemer-The-

Specialundervisningsterapi til ADHD

Synonymer i en bredere forstand
relaterede emner

Synonymer i en bredere forstand

Attention Deficit Syndrome, Fidget - Philipp Syndrome, Fidgety Philipp, Psycho-Organic Syndrome (POS), Hyperkinetisk syndrom (HKS), ADHD, Fidgety Phil, ADHD.
Attention Deficit Syndrome, Psycho-Organic Syndrome (POS), ADD, Attention - Deficit - Disorder, minimal brain syndrom, adfærdsforstyrrelse med opmærksomheds- og koncentrationsforstyrrelse, opmærksomhedsproblemer, ADS, Opmærksomhedsforstyrrelse, drømmer, "Hans-kigg i luften", drømmere.

definition

Som navnet ”helbredende uddannelse” antyder, er dette en bestemt form for almen uddannelse, der altid kan bruges, når uddannelse som sådan er negativt påvirket af visse omstændigheder og årsager og dermed vanskeliggjort. Således tager helbredende uddannelsesformer af terapi inden for læringsproblemer generelt en vigtig rolle.

I tilfælde af ADHD gøres uddannelse vanskeligere af de specifikke symptomer, så terapi baseret på helbredende uddannelsesforanstaltninger er forståelig og tilrådelig. Målet er at lindre symptomer og på en speciel måde at øge evnen til at koncentrere sig og være opmærksom. Negativ opførsel bør genkendes, behandles og ændres, så hverdagen kan styres lettere og problemfri. Især med ADHD-børn er fokus på at reducere konflikter med andre børn.

Især inden for læringsproblemer, der altid kører individuelt, kan DEN kurative uddannelsesterapiform ikke navngives. Der er snarere en række mulige behandlingsformer, der er tilgængelige at vælge imellem. Nogle former for terapi er vist nedenfor.

Det ADHD er en kompleks sygdom, der stadig ikke forstås på alle områder. Derfor er behandlingsmetoderne forskellige, i nogle dele endda grundlæggende modsatte.
Dr. Nicolas Gumpert I sin bog forsøgte han at forklare alle aspekter af ADHD på en forståelig måde for forældrene og vise de forskellige terapimuligheder.

Træningsterapi

Det Træningsterapidet på psykomotorisk niveau finder normalt sted i små grupper under terapeutisk opsyn. Det er en metode at opleve og træne din egen krop gennem en lang række bevægelsesmuligheder (nye og forskellige).
Børn med opmærksomhedsunderskridelse har især problemer med opfattelsen af deres egen krop, ofte også i det grove og fine motoriske område. Ved hjælp af forskellige træningstilbud (balance, spring, løb, sving, glid, ...) lærer du din egen krop og dine egne evner bedre og bedre at kende. Over tid bliver øvelser, der oprindeligt var meget vanskelige, sikrere, hvilket i sidste ende giver barnet selvbekræftelse. Træningsterapi er velegnet til både hyper- og hypoaktive børn.
Afhængig af den individuelle situation kan en lidt blødere form for træningsterapi være tilrådelig. På dette tidspunkt er den såkaldte sensorimotorisk integrationsterapidet som en form for Ergoterapi er beskrevet nedenfor.

Ergoterapi

I forbindelse med ergoterapi skal sygdomme i sanseorganerne, motoriske lidelser og lidelser i en patients mentale og psykologiske evner helbredes, i det omfang uafhængighed i hverdagen er (igen) mulig.

I modsætning til hvad man måske tror, er ergoterapi ikke kun beregnet til børn, men også til mennesker i alle aldre og inkluderer ikke kun uddannelsesmæssige, men også neurologiske og / eller ortopædiske opgaver.

Med hensyn til ADHD er ergoterapibehandling kun en af mange behandlingsmuligheder. Arbejdsterapibehandling begynder normalt med en såkaldt indledende konsultation, hvor alle grundlæggende oplysninger udveksles og indledende information om den terapeutiske behandling (testprocedure, procedure, inddragelse af forældrene) , ...) formidlet.
I forbindelse med ergoterapi tilrådes det at etablere kontakt med alle de mennesker, der i det væsentlige er involveret i opdragelse og at aktivere dem igen og igen under hele terapien. Dette er den eneste måde, hvorpå terapi kan arbejde på daglige problemer, kun på denne måde kan succeser og fiaskoer indgå i planlægningen. Ud over kontakt med forældrene bør der søges samarbejde med undervisere og lærere. En regelmæssig udveksling med de behandlende læger, psykologer og / eller andre terapeuter anbefales også.
En ADHD-specifik ergoterapi starter med både ADHD - typiske ledsagende symptomer og de sekundære bivirkninger, hvorved barnets sociale opførsel primært overvejes og det fysiske niveau adresseres gennem motoriske øvelser.

Børns ergoterapi bruger velkendte former for terapi, såsom Bobath-terapi eller Ayre-terapi, eller koncepter ifølge Frostig, Affolter osv. Tilbage.

Sensorisk integrationsterapi, sensorimotorisk perseptuel terapi:

Forbedring af koordineringen af bevægelsessekvenser -> koordinative færdigheder
Forbedring af den visuelle - auditive opfattelse
Forbedring af finmotoriske færdigheder (f.eks. Ifølge Jean Ayres)

Neurofysiologisk form for terapi (selvinstruktionstræning):

legende forbedring af hukommelsespræstation
Legende forbedring af evnen til at skelne mellem det vigtige og det uvigtige: Forbedring af den målrettede opmærksomhedsvejledning
legende udvikling af mnemonics til selvregulering
Forbedring af adfærd gennem selvregulering (ingen undgåelse, men målrettet træning / udførelse af ubehagelige aktiviteter) (f.eks. Ifølge Bobath)

Da barnets individuelle krav og problemer altid tages som udgangspunkt, afhænger beslutningen om, hvilken terapeutisk tilgang der følges, af barnet selv. En god og målrettet terapi begynder præcis, hvor det er passende for barnet. Fra et terapeutisk synspunkt hentes barnet, hvor det er. Defekter genkendes og behandles terapeutisk.

Det er ikke kun på grund af den stigende professionalisme i erhvervsterapeuternes besættelse, at succeser med ergoterapibehandling inden for ADHD ikke kan ignoreres. I hvor høj grad succeser kan opnås i individuelle tilfælde kan ikke vurderes overalt. Succes skyldes altid de individuelle bivirkninger og især også indenlandsk støtte.

Terapi med dyr

Dette er baseret på det faktum, at selv de mest iøjnefaldende ADD-børn - i forhold til dyr - viser sig at være meget omsorgsfulde og tilbringe længere end gennemsnitlige koncentrationsperioder. Med tiden opbygger du en indre og dyb forbindelse med dyret og styrker dermed dets selvtillid.

Mulighederne for terapi med dyr er forskellige. En ting skal dog ikke forveksles her: terapi med dyr skal ikke sidestilles med "Barn får et kæledyr".
Terapi med dyr betyder snarere, at barnet bringes i forbindelse med et specielt trænet dyr (f.eks. Hund, ...) på det passende punkt. Først tilbringer barnet lidt tid med dyret, for eksempel overvåget af et videokamera.
Som regel har en sådan terapi en positiv effekt på barnet på flere områder:

Barnets selvtillid styrkes
Barnet modtager hengivenhed fra dyret og fremmer sin evne til at koncentrere sig og uafhængighed i forhold til ham.
Ovennævnte aspekter kan gendanne barnets mentale balance

Terapeutisk ridning - hippoterapi

Terapeutisk ridning / hippoterapi
Terapeutisk ridning er en speciel form for terapi med dyr og bruges også inden for ADHD-terapi.
Den terapeutiske ridning sigter sammen med Forbedring af kropsmobilitet, motoriske færdigheder og muskeludvikling på bygning af en intens forhold til hestene fra det i sidste ende Forøgelse af selvtillid og Selvhjulpenhed at provosere. EN mental balance kan nås, og barnet således indirekte til længere koncentrationsfaser, for at reducere aggression osv. blive flyttet.

Træning og ADHD

Især inden for ADHD-terapi overvejes i stigende grad inddragelse af sport.
På den ene side kan udbuddet af sportsgrene bruges til at bruge overskydende energi og arbejde på dig selv. På den anden side kræver sport, afhængigt af hvilken type sport, en vis grad af teamwork, som blandt andet skal udvikles gradvist. Dette er en af grundene til, at ADHD-børn bør - endda mere end "normale" børn Idræt passer perfekt til sporten at være opmærksom. Det anbefales ikke altid blot at registrere et ADHD-barn i sportsklubben. Afhængigt af sværhedsgraden af symptomerne kan en enkelt træner, der / ikke er blevet tilstrækkeligt informeret om symptomerne og det kliniske billede af ADHD, blive overvældet med situationen (muligvis: konfliktsituation). Det tilrådes derfor ikke kun at handle efter barnets interesser, men også at drøfte barnets specifikke ønsker med terapeuten. Derudover er der visse terapeutiske foranstaltninger mange steder, der er rettet mod sport og overvåges af erfarne trænere / terapeuter.

Uddannelsesrådgivning

Forældrerådgivningscentre kan og bør altid bruges, når der opstår problemer i opdragelsen af børn og unge og forældre ikke længere kan løse disse problemer alene.

Uddannelsesrådgivningscentre dækker et stort felt af uddannelsesmæssige problemløsningsmidler, men kan tilbyde meget differentieret rådgivning og / eller hjælp på en speciel måde.
For at forældre skal kunne henvende sig til rådgivningcentre for forældre for at få hjælp, skal de først kontakte dem indrømmeat de alene de problemer, der er stødt på kan ikke længere klare. Denne indsigt kommer ofte ikke let og det er bestemt smertefuld, men denne optagelse er derefter også på samme tid den første vej ud af problemområdet.
Uddannelsesvejledere er i princippet bundet til hemmeligholdelse, forudsat at forældre / værger ikke frigiver dem fra fortrolighed. I tilfælde af problemer, der udvides på en speciel måde til skolens område, for barnets skyld, bør forældrerådgivning frigøres fra fortrolighedsforpligtelsen. Desuden skal man starte fra starten åben og ærlig rapporter om de eksisterende problemer. Dette er den eneste måde at sikre, at hjælpen har en chance for succes.
En gang under den såkaldte Første møde første fakta diskuteret og muligvis nogle allerede årsager blev anerkendt, diagnostisk undersøgelse forbinde. Når diagnosen er stillet, bliver individuelle aspekter synlige, så a individuel støtteplan kan oprettes, hvilket falder tilbage på de forskellige terapeutiske områder.
Uddannelsesrådgivningscentre tilbydes af forskellige organisationer, såsom Arbeiterwohlfahrt, ungdomsvelfærdskontoret, diakonalt arbejde eller Caritas-foreningen. På grund af forældrenes lovlige ret til forældrerådgivning, Uddannelsesrådgivningscentre ikke kun landsdækkende oprettet, men også ledig.

Andre former for terapi

Yderligere information om terapeutiske områder af ADHD kan findes nedenfor. Bemærk, at forskellige former for terapi meningsfuldt skal knyttes til hinanden i henhold til et barns individuelle symptomer for at modvirke ADHD-syndromet.

ADHD medicin
ADHD psykoterapi
ADHD-ernæring og forskellige former for terapi
ADHD og familie.
ADHD og homøopati

De nævnte terapimuligheder supplerer hinanden på mange måder. Den behandlende læge eller behandlende terapeut kan sammen med dig beslutte, hvilke former der kan kombineres med hinanden i individuelle tilfælde. Det er vigtigt, at de enkelte symptomer tages som udgangspunkt og træffes en beslutning.

Andre ADHD-problemer

ADHD
ADHD årsager
ADHD symptomer
ADHD-diagnose
ADHD-terapi
- ADHD kurativ uddannelse
  - ADHD psykoterapi
  - Dybdepsykologi
  - Adfærdsterapi
  - yoga
  - Autogen træning
- ADHD medicin
  - Methylphenidat
  - Ritalin
  - Antidepressiva
- ADHD-diæt
- ADHD og familien
- Pædagogiske spil