Indlæringsproblemer-The-

Instruktionsform

definition

I skoler eller andre uddannelsesinstitutioner undervises lektioner af en lærer for at give eleverne viden.
Der er forskellige metoder til videregivelse af viden, som normalt sigter mod at videregive viden så hurtigt og effektivt som muligt og dermed nå læringsmålet.

Oversigt over typer af lektioner

Disse forskellige metoder kaldes instruktionsformer; i generel didaktik kaldes instruktionsformerne grundlæggende undervisningstyper.

Man skelner mellem

lukkede lektioner
åbne lektioner
Workshop arbejde
kooperativ undervisning.

På mange skoler kombineres forskellige former for undervisning også med hinanden.

Læs mere om emnet: Tjekliste for skoletilmelding - hvad har mit barn brug for?

Åben undervisning

Begrebet åben undervisning er ikke præcist defineret. I de tidlige 2000'ere blev denne form for undervisning formet af pædagogen Falko Peschel.
I princippet betyder dette, at læringsprocessen i åbne lektioner er helt designet af eleverne selv, og læreren forbliver mere i baggrunden. Han støtter de studerende i selvorganiseret læring og er tilgængelig for spørgsmål eller problemer.

Målet er, at den studerende skal håndtere indholdet i henhold til deres individuelle interesser og evner. Dette giver den studerende mulighed for at vælge læringsmateriale fra et udvalg af læringsmaterialer, der svarer til hans læringstype. Hvis nogen lærer især godt ved at lytte, for eksempel, er radioafspilninger eller film og diskussioner ideelle.
Så det er op til den studerende, hvilken metode han bruger, og om dette foregår i individuelt eller gruppearbejde.

Du er måske også interesseret i:

Åbne klasser - alt hvad du burde vide
Overgang fra dagpleje til folkeskole

Lukkede lektioner

En lukket lektion beskriver en skolebaseret læring, der bestemmes af læreren og / eller en læseplan. Lektionerne er altid forståelige og kan altid kontrolleres med hensyn til udførelse og resultat. Allerede inden lektionen er startet, indstilles de bindende læringsmål. Læringsindhold, metoder, medier, tidsstruktur og præstationsposter er også nøjagtigt planlagt.

De lukkede lektioner tilskynder og kræver især reproduktion fra elevernes side. Dette undervisningskoncept handler mindre om at lære med hinanden end om ensidig kommunikation fra lærerens side.

Af denne grund er denne metode nyttig, når der er behov for hurtigst mulig og fejlfri gengivelse af læringsindhold. Det forventes, at den studerende opfører sig på en måde, der tilpasser sig de givne regler.
Denne form for undervisning er uegnet til kreative opgaver eller individuelle løsninger.

Du kan finde ud af, om dit barn er klar til skole under: Tilmelding af skole

På dette tidspunkt er det også vigtigt, hvilken rolle skolepausen spiller i barnets koncentration. Læs mere om dette på: Skolepausen

Kooperativ undervisning

Kooperative former for undervisning er kompetenceorienterede med fokus på de studerendes uafhængige og ansvarlige opførsel. Kooperativ læring er kendetegnet ved tre grundlæggende niveauer.

I første fase arbejder de studerende på noget individuelt. På dette trin er erhvervelsen af viden i forgrunden.
Dette diskuteres i anden fase med partneren, i partnerarbejdet eller med gruppen, i dette trin er der en udveksling og viden sammenlignes.
I tredje fase præsenteres det, der er udviklet, og nu skal enhver studerende være i stand til at præsentere resultaterne for hele gruppen.

Sammenfattende får alle gruppemedlemmer en fælles forståelse af et spørgsmål.

Læs den næste artikel om emnet i hverdagens skoleliv på dette tidspunkt: Skoleår

Undervisningsformer i grundskolen

I grundskolen blandes forskellige former for undervisning ofte for at passe til alle typer elever så vidt muligt. Grundskolestuderendes motivation kan øges med en varieret klasse.

Find ud af, hvordan dit barn bedst kan huske oplysninger i skolen: Hvilken type lærer er jeg?

Ud over de klassiske lukkede lektioner lægges der ofte vægt på mere åbne elementer. Derefter får eleverne lov til at arbejde par eller i grupper for at arbejde med emnerne selv, så eleverne kan lære med og fra hinanden.

Nogle folkeskoler tilbyder studerende workshoparbejde i nogle klasser. Dette kan ske i forbindelse med visse emner, men som regel har denne undervisningsform ikke et fast sted i tidsplanen. I værkstedets arbejde har børnene mulighed for at arbejde noget selv for forskellige emner på selvvalgte læringsstationer i deres eget tempo. Gennem sådanne læringsstationer lærer børnene selvorganiseret læring og selvkontrol.

Ikke kun mange folkeskoler, men også næsten alle gymnasier, tilbyder projektundervisning en gang om året eller hvert andet år, dette kaldes ofte en projektuge. I løbet af denne uge arbejder de studerende med emner, der interesserer dem, og som ikke har noget sted i hverdagens skoleliv. Som regel tilbydes interaktive lektioner i denne projektuge og ikke frontale lektioner, hvor børn ofte får lov til at lave noget selv.

Læs også artiklen om emnet: Tips til tilbage til skolen og uden varme i skolen

Hilbert Meyer på lektioner

Hilbert Meyer blev født i 1941 og er en tysk pædagog og professor i skolepedagogik ved Carl von Ossietzky Universitet i Oldenburg.

Meyer blev kendt for sine studiebøger om didaktik og for sin anmodning om handlingsorienteret undervisning. Han betragtes som en myndighed inden for skoleuddannelse. Meyer formulerer ti standarder til analyse og evaluering af lektioner, såsom balancen mellem individualiseret og delt læring.

Meyer er ikke kun optaget af udviklingen af lektioner, men også med skoleledelse og styring af undervisningspersonalet.

Mere om dette emne kan findes: Den didaktiske trekant for vellykket undervisning